دراسة متأنية فى قرار وزير التربية والتعليم المعمول به بدءا من اليوم الجمعه 16/10/2026

عاجل.. التعليم تعلن القرار 151 لسنة 2026 للمرحلة الابتدائية ويدخل حيز التنفيذ التام ابتداءً من اليوم 16/10/2026

نسبة الحضور والتقييم الشهري: شروط القبول والنقل للصف الأعلى وفق أحدث القرارات الوزارية
فرص الامتحانات وقواعد الدور الثاني: ماذا يقدم القرار الوزاري 151 لطلاب الابتدائي؟
من التقييم السلوكي إلى النشاط الصيفي: كيف تتشكل شخصية التلميذ في القرار الجديد؟

مهام المعلم ورائد الفصل في ظل القرار 151: آلية تقييم الميول والخطط العلاجية

أولاً: تحليل القرار الوزاري

القرار يهدف إلى تنظيم نظام الدراسة والتقييم لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي بالحلقة الابتدائية (من الصف الأول وحتى الصف السادس الابتدائى). ويركز القرار على إحكام السيطرة على الانضباط المدرسي، وربط النجاح بنسبة الحضور والتقييمات المستمرة، مع وضع آليات واضحة للتعامل مع الطلاب ضعاف المستوى ببرامج علاجية، فضلاً عن تحديد شروط القيد والانقطاع، والاستمرار في ربط التلميذ بالمدرسة خلال الإجازة الصيفية.

ثانياً: نقاط القوة ونقاط الضعف

نقاط القوة:

1. ربط النجاح بالحضور الفعلي: اشتراط نسبة حضور لا تقل عن 70% للعبور للصف الأعلى يُلزم الطلاب بالانتظام ويقضي على الظواهر السلبية كالتسرب والغياب المستمر.
2. الجمع بين التقييم المالي والوصفي: القرار لا يكتفي بالدرجات والتقديرات فقط، بل يلزم رائد الفصل بتقديم تقييم شامل للجوانب الشخصية والسلوكية والميول وتحديد نقاط القوة وتشخيص الضعف.
3. الاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة (طلاب الدمج): تخصيص متابعة أكاديمية خاصة لطلاب الدمج وتفعيل غرف المصادر من خلال موجهي الصفوف الأولى.
4. العناية بالأنشطة الصيفية: تخصيص يوم أسبوعي في الإجازة الصيفية لممارسة الأنشطة يسهم في الحفاظ على نواتج التعلم وتنمية القدرات.
   
   
5. الاشتراط المزدوج للنجاح: عدم الاكتفاء بالمجموع الكلي للدرجات، بل اشتراط الحصول على 30% على الأقل من امتحان الفصل الدراسي الثاني، مما يضمن استيعاب الطالب للمحتوى التعليمي.

نقاط الضعف:

1. عبء إداري وتطبيقي على المدرسة والمعلم: إلزام كل مدرسة بوضع خطط تحسين وبرامج علاجية لجميع الصفوف، إضافة إلى إدارة الأنشطة الصيفية، يمثل عبئاً إضافياً يتطلب موارد وتجهيزات قد لا تتوفر بنفس الكفاءة في جميع المدارس.
2. عدم كفاية البرامج العلاجية للراسبين: النص على أن البرنامج العلاجي لا يُعد اجتيازاً للطفل الراسب في الدور الثاني يجعل الطالب الراسب يتحمل إعادة السنة بالكامل دون مسار استثنائي.
3. المرونة الجغرافية قد تخلق عدم تكافؤ: منح مديري المديريات سلطة تعديل النظام المدرسي قد يؤدي إلى تفاوت في طبيعة التقييم والأنشطة بين محافظة وأخرى.

ثالثاً: دليل الطالب والمعلم (كل ما يخص التقييمات، المقررات، الحضور، وفرص الامتحان)

1. المقررات الدراسية (الإجبارية والاختيارية):

• توزيع الدرجات والمجموع: يحسب مجموع درجات كل مقرر دراسي من 100 درجة، وتكون جميع المقررات متساوية في المجموع الكلي.
• تحويل الدرجات إلى تقديرات: يتم تجميع الدرجات وتحويلها إلى تقديرات (ممتاز، جيد جداً، جيد، مقبول، دون المستوى).
• احتساب الدرجة النهائية للمادة: تعتمد على المتوسط الحسابي لدرجات الفصلين الدراسيين (مجموع الفصل الأول + مجموع الفصل الثاني مقسوماً على 2).

2. شروط النجاح والانتقال للصف الأعلى:

• نسبة الحضور: يشترط لنجاح الطالب وتحويله للصف الأعلى تحقيق نسبة حضور لا تقل عن 70% من إجمالي أيام الدراسة للفصلين الدراسيين معاً.
• الحد الأدنى للنجاح في الامتحان: يتطلب النجاح الحصول على تقدير مقبول على الأقل، بشرط الحصول على 30% على الأقل من درجة امتحان الفصل الدراسي الثاني في كل مادة.

3. فرص دخول الامتحان والدور الثاني:

في حال حصول الطالب على تقدير (دون المستوى) في أي مادة، يتعين عليه أداء امتحان الدور الثاني وفق الخطوات المتتابعة التالية:

• الخطوة الأولى (امتحان الدور الثاني): يُعقد للمادة أو المواد التي حصل فيها على تقدير دون المستوى، ويكون التقييم في الدور الثاني قائماً على الاختبارات فقط فيما درسه في الفصلين الدراسيين.

 

• الخطوة الثانية (في حال عدم الاجتياز): إذا استمر حصول الطالب على تقدير دون المستوى بعد امتحان الدور الثاني، يُعد راسباً ويُعاد قيده لإعادة السنة الدراسية كاملة.

4. أهمية التقييمات الشهرية والحضور والأنشطة:

• التقييمات التكوينية والمستمرة: تُعد الأساس الذي تُبنى عليه خطط التحسين والبرامج العلاجية للطلاب ضعاف المستوى من الصف الأول وحتى السادس.
• التقرير السلوكي والشخصي: يتضمن إخطار النجاح تقييماً صريحاً من معلم الفصل للميول والاتجاهات والجوانب السلوكية مع تحديد نقاط التميز وشرح مواطن الضعف.
• النشاط الصيفي: يخصص يوم أسبوعياً خلال العطلة الصيفية بالمدرسة لممارسة الأنشطة الرياضية والفنية والثقافية والموسيقية لترسيخ التعلم ودعم السلوك الإيجابي.

5. أحكام الانقطاع وإعادة القيد:

• يُوقف قيد التلميذ المنقطع عن الدراسة في حال استمرار انقطاعه لمدة عامين دراسيين متتاليين.
• عند عودته، يجرى له امتحان تحديد مستوى عن طريق التوجيه الفني بالإدارة التعليمية وفقاً لسنه، بشرط ألا يسبق زملائه الذين كانوا معه وقت انقطاعه.

إقرأ وحمل القرار كاملا 

تعديل المقال